研究型大学|研究型学院建设的探索与思考
学院是大学办学的主体和承载，因此探索研究型学院的建设模式是建设研究型大学的基础和关键 。网23http://材料与冶金学院作为承载着学校传统优势学科的学院，通过“211工程”和“985工程”一二期的学科和平台建设，科学研究、学科队伍、学术水平、人才培养和学术声誉等指标均居同类学科前茅 。学院目前拥有2个国家一级重点学科，17个国家、教育部等省级科学研究基地，以材料和冶金为核心的学科群的队伍资源、学术资源、科研资源、研究生资源等学科资源均发生了本质的变化，基地与学科相互依存的关系也发生了极大变化，因此，如何有效发挥学科资源优势，顺应“多科性、研究型、国际化”大学的发展目标，材料与冶金学院（以下简称材冶学院）探索新形势下的研究型学院建设的发展模式，提出了学术带头人与教学带头人相结合、推进以教授为核心的团队建设以及依托国家和省部级实验室（基地）发展学科建设和建设特色专业的设想 。
一、研究型大学框架下的研究型学院的定位
1．研究型学院的评价标准
在现行的体制下，学院是高等学校以学科群划分的基本单元和重要组成部分，研究型学院实现并实践着研究型大学最重要的职能 。在研究型大学的尺度下，有关人士提出了衡量高校的学院是否具备研究型学院的基础和条件的主要指标：
（1）突出的科学研究地位 。至少科研和教学并重，有些学院的研究工作量要大于教学工作量 。
【研究型大学|研究型学院建设的探索与思考】（2）著名的科学家 。有院士和国务院学科评议组成员以及国内外知名学者作为学科带头人 。
（3）优秀的科研创新团队 。应是一支队伍在有组织、有目的地“攻城拔寨”，而不只是孤家寡人、单枪匹马维持生计 。
（4）互相支撑的学科群 。较多的一级学科博士点和覆盖较广泛的二级学科博士点 。
（5）国家级科研基地 。有国家级和省部级的重点实验室和工程中心 。
（6）相当规模的博士生和硕士生 。其与在校本科生之比应达到1：2；其与在岗副高职以上职称的教师之比应达到6：1 。
（7）相当规模的博士后专职科研人员 。
（8）大量的国家重大科研课题，诸如“973”、“863”、“十五攻关”和国家基金等高层次基础研究项目和重要工程项目 。
（9）充足的科研经费，按在岗副高职以上职称的教师计算，年平均经费额应达到6万元以上 。
（10）杰出的科研成果，包括论文、专利、著作和核心技术 。生均论著数应达到2以上，师均论著数应达到6以上 。
2．我院建设研究型学院的基础
材冶学院在平台建设、学科建设、科学研究、队伍建设、人才培养和制度建设等各个方面取得了长足的发展 。
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