工作计划|物理教师月度工作计划模板( 三 )
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平 。
2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平 。
五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量
作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力 。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识 。
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【篇三】物理教师月度工作计划模板
一、加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解读新课程理念，交流观点，提高对新课程的理解和应用水平 。
2、选的理论书有：《xx》等 。从而带动更高专业水平的教学工作 。
3、明确新课程三维目标的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心，以科学探究为基础”两条教学主线 。
二、发挥准备作用，理清教学思路
1、定期学术分析 。随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中必然会出现各种问题；从多角度、多方向、多层次发现学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，及时解决 。
2、理清教学思路 。教学的“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解 。教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学生建立自己的知识 。教学的“小思路”是指如何准确定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计 。思路清晰，教与学都会轻松；避免晕倒显摆 。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1、教材的开发和利用 。不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整 。新教材必须进行个性化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路 。
2、拓展教学资源 。教材作为教与学的载体，并不是的载体 。你可以搜寻不同的教材版本、在线资源和相关资源，尤其是在创设情景和介绍概念方面，进行比较和选择 。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、建构教学设计 。新学期一定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计，把学生的课堂生成作为教学资源的补充，避免不分班级，不分学生，按计划教学 。
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