神鸟知讯资讯站 还记得被全文背诵支配的恐惧吗？语文课本增加古诗文，学生：求放过
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一年一度的高考将要到来 ， 再加上最近聚焦升学考试相关电视剧的热播 ， 让教育话题又一次成为舆论的焦点 ， “语文教材越改越难”、“高考语文调整”等相关话题又出现在了网络平台上 。
实际上 ， 大众对于语文教材的“质疑” ， 是自2017年教育部统编的义务教育语文教材逐步铺开使用后开始的 ， 据了解 ， 语文统编教材中 ， 古诗文内容大幅增加 。 以小学阶段为例 ， 六年时间内学生要学习78篇古诗文课文 ， 平均每学年13篇 ， 而高中部分古诗文也占到了40％以上 ， 这还不算课外阅读引导中的内容 ， 高中必背古诗文则达到72篇之多 。
有家长抱怨道 ， 如今教材越来越难 ， 新增古诗文背也背不完 ， 还设了“和大人一起读”等板块 ， 需要家长陪伴孩子共同阅读 ， 这不仅给一些工作繁忙或是文化水平不高的家长带来了负担 ， 更是让学生们压力倍增 。 除此之外 ， 家长和学生之间的攀比行为已经形成了一种投射到教育中的“集体无意识” ， 老师布置作业太多成了常态 。
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在这种“实用主义”盛行的情况下 ， 不少家长形成了“成绩至上、目标第一”的教育理论 ， 被“不能输在起跑线上”所误导 。 有家长针对语文教材中古诗文增量一事质疑道 ， 学习古诗文是“白耽误功夫”：往小了说不能直接提升考试成绩 ， 往大了说也不能“强国、强科技” ， 对古诗文全文背诵的要求只是给学生徒增负担罢了 。
可以说 ， 大众的“语文焦虑”越来越严重 ， 新高考下的大语文培训和命题 ， 背不完的书、写不完的作业 ， 以及“高考语文要让15％的学生做不完卷子”等标题惊悚的网文都让大众对“部编本”中小学语文教科书总主编温儒敏充满了质疑 。 但这些“实用主义者”的质疑真的对吗？
从温儒敏的相关回应来看 ， 首先 ， 小学语文课本中之所以适度增加了古诗文教学 ， 是因为考虑到十岁左右年龄段学生的记忆力较好 ， 在此阶段多读多背可以打好基础 ， 而高中阶段的诗文则根据允许分流的原则 ， 只设置了20篇背诵内容 。 温儒敏对语文高考的完成率也作出了解释 ， 调查显示 ， 15％考生做不完语文卷子是一种正常现象 ， 这是高考的选拔性决定的 ， 其他学科也大致如此 ， 并不是故意为难学生 ， 制造恐慌 。
同时 ， 中小学语文教材虽然总体难度有提升 ， 但实际上是在为学生自主学习“铺路” ， 语文教学不再局限于课文和刷题 ， 而是对学生的阅读能力做出更高的要求 ， 通过名著导读等方式培养学生的创新思维 。 这么看来 ， “语文课本越改越难”的说法完全立不住脚 ， 教材的改动均是建立在重视孩子学习习惯的养成的基础上 。
这么看来 ， 部分家长对于语文课本中古诗文“加量”的看法实在是过于功利 ， 古诗文学习对于教育而言是一种“无用方为大用”的智慧 ， 学校在肯定学业和成绩的作用的前提下 ， 通过“无用”的阅读、思考等方式 ， 充实孩子们生命的厚度、拓宽他们生命的宽度 。 这不仅能够让古诗文中蕴含的民族文化得以传承 ， 还能够培养孩子们的审美方式、认知方式等 。
法国哲学家卢梭曾说过 ， 如果打乱儿童成长的秩序 ， 就会造成一些早熟的果实：年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童 ， 如今 ， 社会竞争加剧导致更多家长在教育层面出现了过度焦虑 ， 但应当明确的是 ， 孩子的成长如同跑一场马拉松 ， 如果在“起跑线”上就使出了全部力气 ， 只会让孩子在焦虑、紧张过程中成长 ， 这不仅会牺牲掉孩子的童年 ， 还对孩子人格的形成有一定的影响 。 教育不是揠苗助长 ， 而是等待、守护一朵花的盛开 。
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