星一号 文昌中学将航天科普教育列入校本课程

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星一号|文昌中学将航天科普教育列入校本课程】文昌中学学生在上航天教育课。 (受访者供图)
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嫦娥五号(资料图)
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长征五号运载火箭(资料图)
“‘3、2、1,发射!’指挥员话音一落,海天交界处就被染成了红色——长征五号遥五运载火箭喷射出巨大的火焰,宛如灿阳般散落光与暖,照亮天际,也沸腾了每一位中国人内心深处的航天深情!”
这是文昌中学科技社微星部成员韩明君同学写在日记的一段话。11月24日,文昌中学组织14位来自科技社微星部的成员及其家长,一同前往文昌市龙楼镇见证具有历史意义的“嫦娥五号”奔月之行。
作为“中国第四座航天之城”里的重点学校,文昌中学也是海南省内唯一一所将航天教育列入校本课程的学校,丰富的航天科普教育满足了学生对未知以及未来的深层探索兴趣,引导学生将视角由地面提升到太空。
学生名字刻上“少年星一号”
作为新兴航天城,文昌对青少年航天知识和兴趣的培养已经走在了全国前列。
“这是我们的微星测控站,里面配备了监测大屏、测控平台、火箭模型和微星展示台。”12月2日,海南日报采访人员来到文昌中学的微星测控站,太空图案的室内装饰,简明流线的设计与微蓝的灯光将氛围营造得科技感十足。
“在测控平台上实时显示的是2018年成功发射的‘少年星一号’的各项运行数据,也可以看到它的飞行轨迹,实现了‘天地互动’。”文昌中学教研室副主任傅启地向采访人员介绍,“‘少年星一号’卫星上面,刻有文昌中学两名学生的名字。”
时间回溯到2016年,由中国宋庆龄基金会、中国科学技术协会和中国教育学会联合发起了“中国少年微星计划”,向全国中小学生征集太空梦想,意在发射首颗由全国中小学生共同创意、设计并动手制作的立方体纳卫星。
在活动的“创星”阶段,组委会从全国上千所中小学征集到超过10万个创意,文昌中学学子的创意脱颖而出,使该校成为组委会认定的全国首个“轮值主席学校”。
2018年2月2日,我国首颗教育共享卫星“少年星一号”发射升空并顺利进入预定轨道,其身上镌刻了包括文昌中学学子林小涼、尚洋洋在内的参与“少年星”原型星设计和组装的学生名字。
“近水楼台”开设校本课程
林小涼现就读于哈尔滨工业大学(威海)机械专业,回忆起高中时经历过的航天往事,他说那是一段热血沸腾的青春岁月。
“看到火箭从家乡腾空而起,心中对宇宙太空与科学的敬畏之情油然而生。”采访中,林小涼表示,他从初中开始就对物理有浓厚的兴趣,高中就加入了文昌中学科技社。在文昌中学,像林小涼一样对航天科技有浓厚兴趣的学生不在少数。
“为了让更多文昌学子得到系统的航天教育,文昌中学于2017年开始筹备航天教育校本课程,现已在全校铺开。”文昌中学物理教师谭理川介绍,在文昌航天城加速建设的大背景下,文昌中学发展航天特色教育,得到了文昌市委市政府的大力支持和帮助。
“投入专项建设和学习经费建设微星测控站、航天创客实验室、3D打印室等,为文昌中学成为全国航天特色学校打下了坚实基础。”谭理川说,航天科普教育门槛高、可复制性低,文昌中学开设航天教育校本课程具有得天独厚的优势。
值得一提的是,文昌中学现已完成航天教育校本课程教材的编写。谭理川是教材的主要编写人,他说:“航天事业的发展,与我们的日常生活密不可分。不但要让学生们了解我国的航天发展史、未来伟大的航天计划,而且要不断激发他们对祖国的自豪感,希望能借助航天教育,树立学生们成为航天人的远大志向。”
航天教育以兴趣为起点
“一直以来文昌中学把开展青少年科技教育作为学校的重点工作之一,鼓励全体师生参与科技教育活动,坚持开展以科技创新为亮点的校园文化活动,在广大师生的努力下至今已获得各级各类科技创新奖项800多项。”文昌中学副校长朱晓峰介绍。
“硕果累累,兴趣是最强驱动力。”谭理川告诉海南日报采访人员,实际上,航天科普教育与中学教育是相互促进的。中学生具备了一定的数学、物理知识,如果在教学过程中更多地结合航天科技,它能让课程更加生动活泼,学生接受起来更加容易。此外,航天教育在一定程度上也提高了学生的逻辑思维能力。

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