化学|衡中化学学科：微观符号看世界 思维体系创规范
（_原题是：衡水中学 | 化学学科：微观符号看世界 ， 思维体系创规范）
为进一步提升同学们化学学科的规范意识 ， 彰显学科特色 ， 激发同学们学习化学的兴趣和积极性 ， 实现学科素养的培养,近日 ， 高二2部化学组借助学校规范月活动 ， 创新开展了“微观符号看世界 ， 思维体系创规范”大赛 。 
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“微观符号看世界”旨在通过默写5个常见电解质的电离方程式 ， 5个选修四课本重点的离子方程式这样的比赛形式 ， 引导学生从微观符号理解宏观物质的性质和变化 。 “思维体系创规范”意义在于让同学们发挥想象力和优势 ， 将新学章节内容转化为思维导图 ， 强化对知识的融会贯通 ， 构建自我完整的熟练的知识体系 ， 强化整体对化学内容的理解和应用 。 同学们踊跃参加 ， 根据大赛的主题要求 ， 创造性的用宏观的知识体系 ， 用微观化学符号描绘心中的化学世界 。 化学研究物质的组成、结构和性质 ， 既研究宏观世界的缤纷多彩 ， 又挖掘微观世界的本质 ， 化学术语是化学人学习的工具 ， 交流的媒介 ， 表达的载体 。 规范书写化学符号是化学规范的最好诠释 。 将宏观上物质的变化用最简洁最严密的符号倾注于笔尖 ， 流淌于纸上 ， 于无声处表达着最深刻的学科思想和观念 。 
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一个个符号被同学们赋予了独特的活力 ， 将学生们对化学本质的理解诠释展现 ， 一张张富有个人艺术气息的知识体系图 ， 既表达了同学们自己对所学知识的融会贯通 ， 也提供了与众不同共享他人智慧的平台 ， 学习相长 ， 别样方式成为规范月一道绚丽的的风景 。
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